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所谓“隐士”,在我的心中一直是高人逸士的代名词,但无论是义不食周粟、隐于首阳山的伯夷和叔齐,还是“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明,隐士,作为一种文化传统,好像早已隐没在时光深处,那些因超然不群而最终被写入正史的隐士们,也大抵只是为后世留下了一些渐行渐远的背影而已。那么,中国当代还有隐士存在吗?对于这样一个问题,有人做出了十分肯定的回答:有!但令人意想不到的是,做出如此肯定回答的并不是深谙传统隐士文化的中国学者,而是一位地地道道的美国人,他的名字叫比尔波特。

此外,蒙古国各大、中学校还不定期举办“汉语节”、“中国文化周”等活动,在老师的指导下,学生自编、自导汉语节目或进行“中国文化知识竞赛”,以检验学习成果。孔子学院也专门请汉语教师教剪纸、太极拳,举行书法讲座等,在让蒙古国学生领略中国语言和文化的无穷魅力的同时,也助推了蒙古国汉语热的持续升温。(石永春)

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在发达国家,一般公办学校提供的是大众化、公共化教育。私立学校提供的是竞争性、选择性、精英化教育。我国的民办院校要坚持特色办学,以人本立校、以职能兴校,用民主治校、机制治校、环境治校,将民办学校办成具有知识传授、科学研究、社会服务功能,与公办学校并驾齐驱的殿堂。虽然民办学校目前在教学资源方面不能与公办学校相提并论,还面临着人才培养的市场竞争压力,但民办院校要加强管理,增强竞争力,发挥体制机制优势,借助环境东风,树立竞争意识、责任意识、质量意识和管理意识。(罗崇敏)

浙江省劳动保障部门把高校毕业生的就业工作纳入当地就业的总体规划,特别是在广开就业门路中,相应推进开发适合高校毕业生就业的岗位。教育部门将清退不合格教师和代课教师腾出岗位,吸纳高校毕业生到农村中小学任教。鼓励和支持高校毕业生到农村基层、城市社区就业,到山区、海岛、贫困地区开展支农、支教、支医服务。(陈志红)

从今年起,全市各中小学校本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则,采取“请进来”和“走出去”的方式,开设消防课程,定期开展消防安全知识教育。同时要以“全国中小学安全教育日”“防灾减灾日”和“119”消防宣传日活动为载体,每年至少开展两次火灾疏散演练活动。消防、教育部门在中小学校新学期开学期间,指导每名学生和家长共同完成制定家庭火灾疏散预案和填写“家庭消防安全自查表”的家庭作业,督促学生和家长共同学习消防常识,整改家庭火灾隐患,达到“教育一个学生,带动一个家庭,辐射社会”的目的。(记者胡靖国)

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福建中职学校在招生方面实行春、秋两季招生,鼓励采取免试推荐、集中录取、后期补招等招生办法;在教学方面,实行学分制,建立弹性学习制度,放宽年限,允许学生根据学分制灵活安排分阶段完成学业,也增强了对初中毕业生的吸引力。

活动组织能力欠缺是影响考生面试的成绩“绊脚石”。面试活动组织类题目来源于实践,大多数考生由于没有从事过具体的组织活动,因而对活动组织的过程不了解,导致对回答这类问题回答要点不全面,对计划、实施、总结阶段的工作内容不明确。

“我认为冯先生所走的是一条真正意义的表达生命超越境界的现代之路。他的同学贝聿铭先生也很出色,但那是不同的路,在中国的路跟在美国的路截然不同,这条路更多反映的是对生命、对苦难的体悟和超越,以及如何用空间去表达和超越这些苦难,追求自由的意志,表达自在的意动,因此冯先生的现代之路是具有超越性和开创性的。”武汉大学城市建设学院首任院长赵冰说,这3本书是从2003年到2007年,他们多次录制冯纪忠先生的谈话记录整理而成,包括自述、论建筑与设计、方塔园的设计思想,以及冯先生论教育和关于古典诗词的心得,是第一次比较完整的关于冯先生的学术成就的总结,以期对于立志从事现代建筑事业的后辈予以思想启迪。

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昨天,镇教委回复称,该幼儿园无办学资质、存在安全隐患,在多次要求闭园未果后才实施强行关闭。事发时,园方人员情绪激动,工作人员不得不将他们按倒在地。

在重重的书包中让一个位置,从玩乐的时间中抽出一点闲暇,来品味这道由100个美德故事组成的大餐吧!这里有灵悟火花的闪现,有心灵驿站的栖息,有宽容谅解的品格,有海纳百川的博大……每一个故事都会给你一个新的启示。愿美德像明月的清辉一样,照亮我们心灵的天空。

中华民族素有“国耳忘家,公耳忘私”,“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义传统。我国古代历史上就涌现出屈原、苏武、岳飞、文天祥、郑成功等一大批杰出的爱国者。近现代的中国历史,更是一部无数仁人志士为了实现国家独立和挽救民族危亡而抛头颅、洒热血的壮丽的爱国主义史诗。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。当前,要振奋民族精神,凝聚民族力量,加快现代化建设步伐,增强综合国力,早日实现中华民族的伟大复兴,必须加强爱国主义教育,高扬爱国主义旗帜。

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三、坚持人才强教,努力建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。要以师德建设和业务能力建设为重点,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。重点做好三方面工作:一是完善教师培养培训体系。进一步办好各类师范院校,吸引优秀生源读师范,鼓励优秀人才当教师。健全教师培训制度,每5年中小学教师全员轮训一遍,未来10年,组织3万名校长和骨干教师赴国外进修培训。二是积极引进高层次教育人才。实施“江苏特聘教授计划”,采取多种形式,面向海内外引进急需和紧缺的高层次人才,特别是学术领军人才,以高端人才提升教学水平、引领学科发展、增强科研能力。三是建立对口支教制度。实施“千校万师支援农村教育工程”,组织1000所城镇学校与苏北农村学校结对帮扶,5年累计选派万名教师到苏北农村中小学任教。有计划地组织城乡中小学校长相互挂职交流。对到农村支教成绩突出的城镇教师,评聘高级职称同等条件下予以优先。鼓励高校毕业生到苏北农村当教师,推进“万名大学毕业生支援农村教育工程”,实行学费返还、工资由省财政直接拨付。不断改善教师的工作、学习和生活条件,充分调动广大教师的积极性创造性,使教师真正成为受人尊敬的职业。

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责任编辑:左文亮

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